EDUCATION

Sous-thèmes:
- Droits et devoirs
- le prof idéal
- égalité des chances
- l'orientation
- la violence à l'école
- l'échec scolaire
- expériences d'enseignement
- Pour le BI: expériences d'apprentissage (et particulièrement du BI, Service à la Communauté, CAS)
- éducation manuelle/artistique vs sujets de base/théoriques
- l'internat

Film : Entre Les Murs (The Class)

Reportage Envoyé Spécial La violence entre les lignes

Guide de recommandations Violence dans les Écoles

Document de lecture: Les revendications des Lycéens

EXPRESSIONS UTILES, ÉLÉMENTS DE DÉBAT: 

• L’école sert à pouvoir choisir un métier qu’on aime, à se faire des amis, à mieux vivre avec les autres, à apprendre le respect, la politesse, la discipline.
• Même si les diplômes ne sont pas la garantie de trouver du travail, le taux de chômage est plus élevé chez les non-diplômés.
• L’école rend libre : celui qui sait lire peut s’informer, comparer, discuter et choisir en connaissance de cause.
• Un bon prof sait éveiller l’intérêt de ses élèves, ne réprimande pas trop sévèrement, prête attention à ce que ses élèves disent, respecte leurs opinions,
  reste calme, ne tolère pas l’indiscipline en classe. Un bon prof doit être inventif, compréhensif et juste.
• Dans un lycée professionnel, les élèves
  peuvent apprendre les bases d’un métier.
• Avec des classes de 40 élèves dans les lycées, les cours tournent souvent au bachotage. Les lycéens ne veulent pas aller dans leurs établissements uniquement pour suivre des cours magistraux.
• Les lycéens souhaitent moins d’élèves par classe, un soutien scolaire pour les élèves en difficulté, une réforme des rythmes scolaires. Ils veulent plus de surveillants, d’infirmières, d’assistantes sociales et de
  conseillers d’orientation.
• Les lycéens pensent que leurs délégués ne servent
  à rien parce qu’ils ne sont pas autorisés à participer à la gestion du lycée.
• Les élèves veulent apprendre moins, mais mieux. Ils se plaignent d’emplois du temps surchargés. Ils refusent le bourrage de crâne (accumulation
  de connaissances).  Ils veulent une approche plus pratique, dans une ambiance plus conviviale, moins stressée.
• Le gouvernement a décidé d’équiper
  toutes les écoles d’ordinateurs multimédias.
• L’illétrisme et l’échec scolaire cachent le plus souvent des problèmes sociaux : familles éclatées, chômage,
  difficultés d’intégration.
• Des conseils municipaux d’enfants organisent des actions pour promouvoir la tolérance et le respect. Ces collégiens et lycéens veulent instaurer une meilleure écoute et collaboration entre adultes et jeunes. 
• Il existe des zones d’éducation prioritaire appelées ZEP (Zones d'Education Prioritaire) ou Réseaux Ambition Réussite, où le nombre d’élèves est limité, le budget personnel est plus gros, et où les liens entre la famille et l’école sont plus développés, pour lutter contre l’échec scolaire dans les quartiers difficiles.
• Les actes de violence se multiplient à l’école. On
  parle d’écoles « sensibles », de « racket » à l’école. Des classes sont saccagées par des actes de vandalisme, des élèves sont braqués ou
  pris dans des rixes filmées sur téléphone protable. Il s’agit de violence parfois jouée, mais souvent latente.
• Les gouvernements lancent des plans anti- violence à l’école. Ils ont pour but de lutter contre le silence, de
  renforcer l’action de la police et de la justice, de mieux former le personnel, de réconcilier les élèves difficiles avec l’école (avec des classes-relais), de renforcer l’instruction civique.

VOCABULAIRE UTILE:
un enseignant = a teacher
un emploi du temps = a timetable
les horaires de cours = the lesson times
un établissement = an institution
un proviseur / un principal = a headmaster
in intendant = a bursar
un CPE = un conseiller Principal d'Education
(equivalent to Director of Studies)
intégrer = to enroll / to integrate
la concentration = the focus
dissipé = unfocused
un bienfait = an advantage
un local = a premisces
des équipements = facilities
une filière = a course
l'orientation = career path / course choice
s'orienter = to choose a course
Un conseiller d'orientation = a Career advisor
un auxiliaire de vie scolaire = Special Need support staff
une discipline = a subject
l'accompagnement / le soutien = support
l'autonomie = independance
aménager = to adapt / to set up
pédagogique = educational
une disposition = a measure
une démarche = an action
un bilan = a result (repercussion, end result)
la scolarité = education (time spent at school)
des moyens = means
un défi = a challenge
s'épanouir = to develop oneself, to blossom
la pratique = the practice (actions undertaken)
l'utilisation = the use of
suffire = to suffice, to be enough

Document de lecture: la réforme du Bac et autres questions autour de l'éducation

Document de lecture: le concours des Grandes Écoles